Archivo mensual: julio 2011
«Libres desde pequeños». Un proyecto de didáctica crítica para la escuela primaria
«Libres desde pequeños». Un proyecto de didáctica crítica para la escuela primaria Se presentan las líneas generales de un proyecto concreto que el autor había realizado para trabajar en la enseñanza primaria en la línea de ir preparando desde muy … Sigue leyendo
Publicado en "Libres desde pequeños". Un proyecto de didáctica crítica para la escuela primaria, 2001
Etiquetado Contenidos, currículum, Didáctica de la Geografía, Didáctica de las Ciencias Sociales, Enfoque crítico, Formación del profesorado, Investigación-Acción, Profesor investigador, psicología, Seminarios permanentes
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Ideas para una didáctica crítica del conocimiento social. Hoy no empieza todo
Ideas para didactica critica conocimiento social. Hoy no empieza todo A propósito de las transferencias educativas a su Comunidad Autónoma (Asturias), el autor recuerda una serie de ideas ya expuestas (sobre el currículum, la didáctica general y de las ciencias … Sigue leyendo
Publicado en 2001, Ideas para una didáctica crítica del conocimiento social. Hoy no empieza todo
Etiquetado Autonomía profesional, Desalienación, Didáctica, Didáctica crítica, Didáctica de las Ciencias Sociales, Enfoque crítico, Formación del profesorado, Reformas escolares, Relación teoría práctica, Seminarios permanentes, sindicalismo
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En defensa de la escuela pública democrática
En defensa de la escuela pública democrática Breve colaboración en un medio de prensa de partido, señalando algunas diferencias entre lo público y lo privado en la enseñanza.
Publicado en 2001, En defensa de la escuela pública democrática
Etiquetado Escuela pública
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La Plataforma Asturiana de Educación Crítica como foro alternativo
La Plataforma Asturiana de Educación Crítica como foro alternativo Es una presentación de las ideas y las dificultades de la iniciativa a la que hace referencia el título.
Ideas y dudas sobre una enseñanza crítica de las ciencias sociales en la escuela comprensiva
Ideas y dudas sobre una enseñanza crítica en la escuela comprensiva El autor sintetiza en lo que denomina «dieciocho tesis ‘no doctorales’», su pensamiento respecto a un amplio espectro de cuestiones de las que ha venido ocupándose para abordar de … Sigue leyendo
Publicado en 1999, Ideas y dudas sobre una enseñanza crítica de las ciencias sociales en la escuela comprensiva
Etiquetado Autonomía profesional, Centros de Profesores, currículum, Desalienación, Didáctica, Didáctica crítica, Didáctica de las Ciencias Sociales, Enfoque crítico, Epistemología, Escuela pública, Formación del profesorado, Investigación-Acción, modelo didáctico, Organización Escolar, profesionalidad docente, Profesor investigador, Reformas escolares, Relación teoría práctica, Seminarios permanentes, Sociología, Teoría Crítica Enseñanza
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Instituto Alfonso II: siglo y medio de historia
Instituto Alfonso II: siglo y medio de historia Es una reseña en prensa del libro del mismo título escrito por los profesores del centro F. Diego, A. Fernández, T. Recio y J.A. Vaquero y publicado por KRK. Se presenta como … Sigue leyendo
Dialogando con mis críticos sobre diversos aspectos de la didáctica de las ciencias sociales
Dialogando con mis críticos sobre diversos aspectos de la didáctica de las ciencias sociales En este texto el autor responde a las críticas de que fueron objeto alguna de sus ideas con respecto a la didáctica de las ciencias sociales. … Sigue leyendo
Publicado en 1999, Dialogando con mis críticos sobre diversos aspectos de la didáctica de las ciencias sociales
Etiquetado Contenidos, Didáctica crítica, Didáctica de las Ciencias Sociales, Enfoque crítico, Epistemología, Formación del profesorado, Reformas escolares, sindicalismo
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La Plataforma Asturiana de Educación Crítica como foro alternativo
La Plataforma Asturiana de Educación Crítica como foro alternativo Breve texto a modo de presentación de lo que era en aquel momento (1999) la «Plataforma Asturiana de Educación Crítica». El autor lamenta que amplios sectores de la izquierda llamados integrarse … Sigue leyendo
El transporte escolar no necesario
El transporte escolar no necesario En un artículo de prensa el autor ofrece razones contra el supuesto carácter incuestionable de las ventajas que, según se dice, tiene la escolarización del alumnado de 12 a 14 años en los institutos.
Publicado en 1998, El transporte escolar no necesario
Etiquetado Escuela pública, Organización Escolar, Reformas escolares
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CUESTA FERNÁNDEZ, Raimundo: Sociogénesis de una disciplina escolar: la Historia; y Clío en las aulas.
CUESTA FERNÁNDEZ, Raimundo: Sociogénesis de una disciplina escolar: la Historia; y Clío en las aulas. Reseña de los dos libros en los que se reparte la publicación de la tesis doctoral del autor referenciado. Se estima aquí que tanto por … Sigue leyendo