Archivo mensual: Junio 2011

La necesidad de un modelo didáctico

La necesidad de un modelo didáctico Se propone el entendimiento de los modelos didácticos como mediadores entre la teoría y la práctica mediante la toma de decisiones (lo más fundamentada posible a partir de una serie de disciplinas: filosofía, sociología, … Sigue leyendo

Publicado en 1985, Formación del profesorado, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , | Deja un comentario

¿Podemos los profesores racionalizar la práctica docente?

¿Podemos los profesores racionalizar nuestra práctica docente? A partir del esquema básico de racionalidad formal: (adecuación medios-fines), se sitúan las distintas posiciones que se dan en la profesión docente (escépticos versus dogmáticos, artesanos versus técnicos), proponiendo su superación y analizando … Sigue leyendo

Publicado en 1985, Formación del profesorado | Etiquetado , , | Deja un comentario

El modelo didáctico de la reforma

El modelo didáctico de la reforma Se sitúa el modelo didáctico al que, según el autor, pertenecían las reformas en aquel momento (1985) en marcha en España (el Anteproyecto para la Reforma de la Segunda Etapa de la EGB y … Sigue leyendo

Publicado en 1985, Reformas escolares, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , | Deja un comentario

Seminario de Formación sobre Métodos y Técnicas de Investigación-Acción en la Escuela

Seminario de Formación sobre Métodos y Técnicas de Investigación-Acción en la Escuela Estando de acuerdo con la orientación hacia la Investigación-Acción del seminario organizado en Rincón de la Victoria (Málaga) por la Subdirección General de Perfeccionamiento del Profesorado, se muestran … Sigue leyendo

Publicado en 1984, Formación del profesorado, Reformas escolares | Etiquetado , , , | Deja un comentario

Proyectos, profesores y autonomías en el momento educativo actual

Proyectos, profesores y autonomías en el momento educativo actual En el texto se lleva a cabo una muy temprana crítica, probablemente la primera y una de las pocas que por entonces se efectuaron a los iniciales planes de reforma del … Sigue leyendo

Publicado en 1984, Formación del profesorado, Reformas escolares | Etiquetado , , , | Deja un comentario

El Seminario de Ciencias Sociales de la Casa del Maestro de Gijón

El Seminario de Ciencias Sociales de la Casa del Maestro de Gijón Bajo la doble convicción de que los profesores deben constituirse en investigadores de su propio trabajo, y de que es necesario salvar el abismo existente entre teoría y … Sigue leyendo

Publicado en 1984, Didáctica de las ciencias sociales. Geografía e Historia, Formación del profesorado, Sin categoría | Etiquetado , , , , , , , | Deja un comentario

Didáctica de la Geografía: notas para un programa de la asignatura

Didáctica de la Geografía: notas para un programa de la asignatura Es un artículo planteado desde la procupación por la formación del profesorado. En él ya aparece la propuesta de concederles una amplia autonomía a los docentes, así como la … Sigue leyendo

Publicado en 1983, Didáctica de las ciencias sociales. Geografía e Historia | Etiquetado , , , , , , | Deja un comentario

Geografía y Sociedad

Geografía y Sociedad A propósito de la reseña, el autor vuelve sobre la situación de atraso científico y educativo de la enseñanza de la geografía en España.

Publicado en 1982, Didáctica de las ciencias sociales. Geografía e Historia | Etiquetado | Deja un comentario

Parres: los pueblos se quedan solos

Parres: los pueblos se quedan solos Se trata de una colaboración para una revista local, sobre la despoblación del medio rural. No tiene interés profesional, al no ocuparse de nada referido a la enseñanza.

Publicado en 1980 | Etiquetado | Deja un comentario