Presentación del Simposio «Psicología del Aprendizaje y Desarrollo Curricular»
Partiendo de una crítica al “subdesarrollo curricular actual”, el autor vincula las posibles vías de superación del mismo con la formación de un profesorado investigador de su práctica. El conocimiento científico existente se propugna como fundamental, tanto como el establecimiento de relaciones más estrechas, estables e institucionales entre la universidad y los centros de enseñanza.