Los profesores en la encrucijada por donde pasan no sólo (aunque también) las disciplinas

Los profesores en la encrucijada por donde pasan no sólo (aunque también) las disciplinas

El autor se sitúa en el lugar del profesor, que viene a ser una especie de encrucijada en la que por lo menos se dan cita: el conocimiento académico que posee, los enunciados del programa oficial que legitiman su “cátedra”, el sistema de vida de los alumnos organizado en subsistemas de actividad que dan o quitan sentido a los aprendizajes y la conciencia ordinaria que interacciona dialécticamente con el sistema de vida y subsistemas de actividad; una encrucijada por la que pasan no sólo (aunque también) las disciplinas.

Esta entrada fue publicada en 1997, Formación del profesorado, Teoría del Currículum y didáctica general y etiquetada , , , , , , . Guarda el enlace permanente.

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