Archivo de la etiqueta: Relación teoría práctica

Ideas para una didáctica crítica del conocimiento social. Hoy no empieza todo

Ideas para didactica critica conocimiento social. Hoy no empieza todo A propósito de las transferencias educativas a su Comunidad Autónoma (Asturias), el autor recuerda una serie de ideas ya expuestas (sobre el currículum, la didáctica general y de las ciencias … Sigue leyendo

Publicado en 2001, Didáctica de las ciencias sociales. Geografía e Historia, Formación del profesorado, Reformas escolares, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , , , , , , | Deja un comentario

La Plataforma Asturiana de Educación Crítica como foro alternativo

La Plataforma Asturiana de Educación Crítica como foro alternativo Es una presentación de las ideas y las dificultades de la iniciativa a la que hace referencia el título.

Publicado en 2000, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , | Deja un comentario

Ideas y dudas sobre una enseñanza crítica de las ciencias sociales en la escuela comprensiva

Ideas y dudas sobre una enseñanza crítica en la escuela comprensiva El autor sintetiza en lo que denomina “dieciocho tesis ‘no doctorales’”, su pensamiento respecto a un amplio espectro de cuestiones de las que ha venido ocupándose para abordar de … Sigue leyendo

Publicado en 1999, Didáctica de las ciencias sociales. Geografía e Historia, Formación del profesorado, Reformas escolares, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Deja un comentario

Formarse como Profesor

Formarse como Profesor Es el libro donde su autor recopiló las más importantes de sus publicaciones hasta aquel momento (1997). Incluye también textos inéditos y una muy amplia bibliografía comentada a propósito de cada uno de los temas planteados. Está … Sigue leyendo

Publicado en 1997, Didáctica de las ciencias sociales. Geografía e Historia, Formación del profesorado, Reformas escolares, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Deja un comentario

Los profesores en la encrucijada por donde pasan no sólo (aunque también) las disciplinas

Los profesores en la encrucijada por donde pasan no sólo (aunque también) las disciplinas El autor se sitúa en el lugar del profesor, que viene a ser una especie de encrucijada en la que por lo menos se dan cita: … Sigue leyendo

Publicado en 1997, Formación del profesorado, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , , | Deja un comentario

Los tres pilares de la formación: estudiar, reflexionar y actuar. Notas sobre la situación en España

Los tres pilares de la formación: estudiar, reflexionar y actuar. Notas sobre la situación en España Al mismo tiempo que se expone un modelo para adentrarse en las complejas relaciones entre teoría y práctica, el autor va desgranando una serie … Sigue leyendo

Publicado en 1996, Formación del profesorado, Reformas escolares, Sin categoría, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , , , , , , , , | 1 comentario

Educación y enfoques críticos

Educación y enfoques críticos Es un texto introductorio de la presentación en la revista SIGNOS de las ponencias presentadas en las Jornadas que la Plataforma Asturiana de Educación Crítica organizó en Gijón en Septiembre de 1994. En él se apunta … Sigue leyendo

Publicado en 1995, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , | Deja un comentario

Didáctica y práctica política: La Plataforma Asturiana de Educación Crítica

Didáctica y práctica política: La Plataforma Asturiana de Educación Crítica Se trata de una nota de presentación de la Plataforma Asturiana de Educación Crítica, en la que se plantea cómo un genuino enfoque crítico no meramente teórico o académico sino … Sigue leyendo

Publicado en 1995, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , | Deja un comentario

Los contenidos en la enseñanza de las Ciencias Sociales: la opción disciplinas-problemas relevantes

Los contenidos en la enseñanza de las Ciencias Sociales: la opción disciplinas-problemas relevantes El autor repasa las principales aportaciones realizadas, de un lado por quienes defienden que en la enseñanza de las ciencias sociales la selección de los contenidos se … Sigue leyendo

Publicado en 1994, Didáctica de las ciencias sociales. Geografía e Historia, Reformas escolares, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , | Deja un comentario

Investigación educativa y apertura curricular

Investigación educativa y apertura curricular Documento firmado por un numeroso grupo de profesionales de la enseñanza de diferentes niveles del sistema en el que se insta al Ministerio de Educación y Ciencia a reconocer, articular y apoyar con medidas concretas … Sigue leyendo

Publicado en 1992, Formación del profesorado, Reformas escolares, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , , , , | Deja un comentario