Archivo de la etiqueta: profesionalidad docente

Las reformas y lo que está pasando. De cómo en la educación la democracia encontró su pareja: el mercado

Las reformas y lo que está pasando. De cómo en la educación la democracia encontró su pareja: el mercado Es el mismo texto publicado poco antes en ConCiencia Social, aparecido ahora en el libro de actas del IX Encuentro de … Sigue leyendo

Publicado en 2003, Formación del profesorado, Reformas escolares, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Deja un comentario

“La clase artifical. Recursos informáticos y educación histórica.” Jesús Romero Morante

“La clase artifical. Recursos informáticos y educación histórica.” Jesús Romero Morante Es una reseña del libro referenciado en el título, que a su vez recoge, debidamente revisada para su publicación, lo que fue la tesis doctoral de su autor. Obra … Sigue leyendo

Publicado en 2002, Didáctica de las ciencias sociales. Geografía e Historia, Formación del profesorado, Reformas escolares, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , , , , , , , | Deja un comentario

Las reformas y lo que está pasando. (De cómo en la educación la democracia encontró su pareja: el mercado)

Las reformas y lo que está pasando. (De cómo en la educación la democracia encontró su pareja: el mercado) El autor realiza un detallado recorrido por lo que habían venido siendo las reformas escolares de la democracia en España desde … Sigue leyendo

Publicado en 2002, Formación del profesorado, Reformas escolares, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , , , , , , , , , , , , , , | 1 comentario

Mirando a la institutos por (y desde) dentro

Mirando a la institutos por (y desde) dentro Se trata de una reseña del libro “Tristes institutos. Una exploración antropológica de un Instituto de Enseñanza Secundaria y su entorno”, de J.A. Contreras; A. Martínez y A. Rivas, juzgándolo como una … Sigue leyendo

Publicado en 2001, Formación del profesorado, Reformas escolares, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , , , | Deja un comentario

Ideas y dudas sobre una enseñanza crítica de las ciencias sociales en la escuela comprensiva

Ideas y dudas sobre una enseñanza crítica en la escuela comprensiva El autor sintetiza en lo que denomina “dieciocho tesis ‘no doctorales’”, su pensamiento respecto a un amplio espectro de cuestiones de las que ha venido ocupándose para abordar de … Sigue leyendo

Publicado en 1999, Didáctica de las ciencias sociales. Geografía e Historia, Formación del profesorado, Reformas escolares, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Deja un comentario

A propósito de la segunda tesis de Asklepios

A propósito de la segunda tesis de Asklepios Es una reseña de la tesis de Alfonso Guijarro Fernández “El Diseño Curricular de Ciencias Sociales de la Educación Secundaria Obligatoria. Fundamentos de la propuesta de articularlo en torno al estudio de … Sigue leyendo

Publicado en 1998, Didáctica de las ciencias sociales. Geografía e Historia, Reformas escolares | Etiquetado , , , , | Deja un comentario

Formarse como Profesor

Formarse como Profesor Es el libro donde su autor recopiló las más importantes de sus publicaciones hasta aquel momento (1997). Incluye también textos inéditos y una muy amplia bibliografía comentada a propósito de cada uno de los temas planteados. Está … Sigue leyendo

Publicado en 1997, Didáctica de las ciencias sociales. Geografía e Historia, Formación del profesorado, Reformas escolares, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Deja un comentario

Los profesores en la encrucijada por donde pasan no sólo (aunque también) las disciplinas

Los profesores en la encrucijada por donde pasan no sólo (aunque también) las disciplinas El autor se sitúa en el lugar del profesor, que viene a ser una especie de encrucijada en la que por lo menos se dan cita: … Sigue leyendo

Publicado en 1997, Formación del profesorado, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , , | Deja un comentario

Los tres pilares de la formación: estudiar, reflexionar y actuar. Notas sobre la situación en España

Los tres pilares de la formación: estudiar, reflexionar y actuar. Notas sobre la situación en España Al mismo tiempo que se expone un modelo para adentrarse en las complejas relaciones entre teoría y práctica, el autor va desgranando una serie … Sigue leyendo

Publicado en 1996, Formación del profesorado, Reformas escolares, Sin categoría, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , , , , , , , , | 1 comentario

Didáctica y práctica política: La Plataforma Asturiana de Educación Crítica

Didáctica y práctica política: La Plataforma Asturiana de Educación Crítica Se trata de una nota de presentación de la Plataforma Asturiana de Educación Crítica, en la que se plantea cómo un genuino enfoque crítico no meramente teórico o académico sino … Sigue leyendo

Publicado en 1995, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , | Deja un comentario