Archivo de la etiqueta: Didáctica

Los contenidos en la enseñanza de las Ciencias Sociales: la opción disciplinas-problemas relevantes

Los contenidos en la enseñanza de las Ciencias Sociales: la opción disciplinas-problemas relevantes El autor repasa las principales aportaciones realizadas, de un lado por quienes defienden que en la enseñanza de las ciencias sociales la selección de los contenidos se … Sigue leyendo

Publicado en 1994, Didáctica de las ciencias sociales. Geografía e Historia, Reformas escolares, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , | Deja un comentario

La enseñanza de la geografía: guía introductoria

La enseñanza de la geografía: guía introductoria Se trata de una brebe nota reseñando el libro del mismo título de A. Luis y A. Guijarro, descando su orientación alejada de un entendimiento reducidamente tecnicista de la didáctica, al estar concebida … Sigue leyendo

Publicado en 1993, Didáctica de las ciencias sociales. Geografía e Historia | Etiquetado , , | Deja un comentario

Cronos, Grupo (Coord.): Proyectos de Enseñanza de las Ciencias Sociales. (Educación Secundaria Obligatoria)

Cronos, Grupo (Coord.): Proyectos de Enseñanza de las Ciencias Sociales. (Educación Secundaria Obligatoria) Es una reseña del libro referenciado en el título. En ella se elogia el trabajo de una serie de grupos que en aquel momento realizaban proyectos curriculares … Sigue leyendo

Publicado en 1992, Didáctica de las ciencias sociales. Geografía e Historia, Reformas escolares | Etiquetado , , , , , , | Deja un comentario

Un planteamiento dialéctico-crítico en la enseñanza

Un planteamiento dialéctico-crítico en la enseñanza El autor sitúa lo que sería un enfoque crítico (y dialéctico) de la enseñanza, con relación a otros, como son el enfoque técnico y el práctico, ambos en las dos versiones posibles de los … Sigue leyendo

Publicado en 1991, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , , | Deja un comentario

La opción curricular del D.C.B.

La opción curricular del D.C.B. Se trata de una lectura del Diseño Curricular Base establecido por el Ministerio de Educación y Ciencia y sometido a debate durante el curso 1989-90, bajo una perspectiva crítica a la que interesa el “cómo … Sigue leyendo

Publicado en 1990, Didáctica de las ciencias sociales. Geografía e Historia, Reformas escolares, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , , , , , , | Deja un comentario

Reforma y pluralismo

Reforma y pluralismo Un pequeño grupo de colegas, todos ellos pertenicentes a varios grupos de investigación-acción, firman este artículo, en un diario de tirada nacional, denunciando el giro tecno-burocrárico que iban tomando las reformas iniciadas en España en los años … Sigue leyendo

Publicado en 1990, Reformas escolares | Etiquetado , , , , , , , | Deja un comentario

The evolution in Spain of the theory and practice of curriculum

The evolution in spain of the theory and practice of curriculum (Pendiente comentario. Estamos trabajando)

Publicado en 1990, Reformas escolares, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , | Deja un comentario

Reflexión sobre el debate curricular

Reflexión sobre el debate curricular Un grupo de profesores asturianos, vinculados a los Centros de Profesores y/o a diferentes colectivos pedagógicos, preocupados por el rumbo que iba tomando el largo proceso de reformas que se habían iniciado en España en … Sigue leyendo

Publicado en 1990, Formación del profesorado, Reformas escolares, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , , , , , , , , , | Deja un comentario

Los contenidos como caballo de batalla

Los contenidos como caballo de batalla Muy brevemente, como corresponde al “Boletín” para el que fue escrito, el texto señala cómo a través de la eterna cuestión de los contenidos de la enseñanza (único asunto que parece inquietar a gran … Sigue leyendo

Publicado en 1990, Didáctica de las ciencias sociales. Geografía e Historia, Formación del profesorado, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , , | Deja un comentario

Hacia un modelo teórico dialéctico-crítico

Hacia un modelo teórico dialéctico-crítico Es la primera parte de un libro sobre “formación del profesorado y desarrollo curricular”, que tiene otras dos partes firmadas respectivamente por C. Cascante y J. Arrieta. En esta primera, dedicada al marco teórico más … Sigue leyendo

Publicado en 1989, Formación del profesorado, Reformas escolares, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , , , , , , , , | 1 comentario