Archivo de la categoría: Sin categoría

Memoria breve de la Plataforma Asturiana de Educación Crítica

El 25 de enero de 2013, un grupo de antiguos integrantes de la Plataforma Asturiana de Educación Crítica nos reunimos en la biblioteca del Antiguo Instituto Jovellanos, en Gijón, para debatir sobre dos asuntos: la manera de recoger, organizar y poner a salvo la documentación existente sobre la actividad de dicha organización y la pertinencia y posibilidad de reanudar la actividad de la misma. Sólo Carlos López mantuvo la convicción de que era posible reiniciar la actividad de la Plataforma. Ya no es posible discutir con él mi posición al respecto, discrepante de la suya y que expondré a continuación, pero el esfuerzo por explicar claramente mi manera de ver dicho asunto encuentra suficiente motivación en el recuerdo de aquella reunión y el respeto a la memoria de Carlos. Sigue leyendo

Publicado en 2017, Sin categoría | Deja un comentario

“¿Por qué no se ha reformado “de una vez” la formación del profesorado?” y “¿Son posibles los puentes entre la teoría y la práctica, por todo el mundo demandados, sin pilares intermedios?”

“¿Por qué no se ha reformado “de una vez” la formación del profesorado?” y “¿Son posibles los puentes entre la teoría y la práctica, por todo el mundo demandados, sin pilares intermedios?” Se trata de las dos “entradas” firmadas por … Sigue leyendo

Publicado en 2007, Sin categoría | Etiquetado , , , , , , , , , , , , | Deja un comentario

Los informes PISA y la propuesta de enterrarlos en el mar.

Los informes PISA y la propuesta de enterrarlos en el mar. Crítca tan breve como radical de los informes PISA, por su empirismo, por la mala interpretación que mediática y popularmente se suele hacer de ellos y por su contribución … Sigue leyendo

Publicado en 2005, Reformas escolares, Sin categoría | Etiquetado , , , , | Deja un comentario

“La educación en valores transversales en la teoría y en la práctica de un maestro. Un proceso de Investigación-Acción con alumnos y familias”

“La educación en valores transversales en la teoría y en la práctica de un maestro. Un proceso de Investigación-Acción con alumnos y familias” El autor expone resumidamente a sus colegas de la Federación Icaria el Proyecto con el que solicitó … Sigue leyendo

Publicado en 2005, Didáctica de las ciencias sociales. Geografía e Historia, Sin categoría, Transversalidad | Etiquetado , , , , , , , , , , | Deja un comentario

Instituto Alfonso II: siglo y medio de historia

Instituto Alfonso II: siglo y medio de historia Es una reseña en prensa del libro del mismo título escrito por los profesores del centro F. Diego, A. Fernández, T. Recio y J.A. Vaquero y publicado por KRK. Se presenta como … Sigue leyendo

Publicado en 1999, Sin categoría | Etiquetado , , , | Deja un comentario

Los tres pilares de la formación: estudiar, reflexionar y actuar. Notas sobre la situación en España

Los tres pilares de la formación: estudiar, reflexionar y actuar. Notas sobre la situación en España Al mismo tiempo que se expone un modelo para adentrarse en las complejas relaciones entre teoría y práctica, el autor va desgranando una serie … Sigue leyendo

Publicado en 1996, Formación del profesorado, Reformas escolares, Sin categoría, Teoría del Currículum y didáctica general | Etiquetado , , , , , , , , , , , , | Deja un comentario

El Seminario de Ciencias Sociales de la Casa del Maestro de Gijón

El Seminario de Ciencias Sociales de la Casa del Maestro de Gijón Bajo la doble convicción de que los profesores deben constituirse en investigadores de su propio trabajo, y de que es necesario salvar el abismo existente entre teoría y … Sigue leyendo

Publicado en 1984, Didáctica de las ciencias sociales. Geografía e Historia, Formación del profesorado, Sin categoría | Etiquetado , , , , , , , | Deja un comentario