Los contenidos como caballo de batalla

Los contenidos como caballo de batalla

Muy brevemente, como corresponde al “Boletín” para el que fue escrito, el texto señala cómo a través de la eterna cuestión de los contenidos de la enseñanza (único asunto que parece inquietar a gran parte del profesorado, sobre todo cuando suena el trompeteo de una reforma), a poco que se profundice con seriedad en el asunto, se entra de lleno en otras muy complejas dimensiones de la enseñanza que un planteamiento serio, reflexivo y crítico en absoluto puede dejar de lado.

Esta entrada fue publicada en 1990, Didáctica de las ciencias sociales. Geografía e Historia, Formación del profesorado, Teoría del Currículum y didáctica general y etiquetada , , , , , , . Guarda el enlace permanente.

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *