La enseñanza de las ciencias sociales: una cuestión “indisciplinada”, necesariamente

La enseñanza de las ciencias sociales: una cuestión “indisciplinada”, necesariamente

Utilizando la distinción de Stephen Toulmin entre diferentes tipos de empresas racionales, el autor argumenta el entendimiento de la enseñanza de las ciencias sociales como una “no disciplina”, señalando las consecuencias que ello ha de tener para quienes se interesan por la Didáctica de las Ciencias Sociales, señalando que esta ha de ser entendida y abordada como un debate democrático permanentemente abierto.

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